Limba română, întrebare adresată de codrinruss, 8 ani în urmă

1. Conțin triftong ambele cuvinte din seria:

a. i-oi, eu.

b. băiat, două.

c. picioare, măseaua.

d. voie, iau.

Răspunsul corect: . 2 puncte

2. Conține un cuvânt obținut prin conversiune enunțul:

a. „ne aduce, dar de școală nouă, un drăguț de biciușor de curele, împletit frumos.“

b. „Atunci copila părintelui, cum era sprințară și plină de incuri, a bufnit în râs.“

c. „Și mă uitam pe furiș la ușa mântuirii.“

d. „Și părintele mă ia la dragoste, și Smărăndița începe din când în când a mă fura cu

ochiul.“

Răspunsul corect: . 2 puncte

3. Cuvântul „șagă“ este corect utilizat în enunțul:

a. A luat șagă de la subalterni.

b. Nu mai e șagă, ci lucru serios.

c. Este o șagă mai lungă și nu e timp.

d. A trecut cu bicicleta pe lângă șagă.

Răspunsul corect: . 2 puncte

4. În enunțul „Nerealizarea temelor și copiatul la examene sunt văzute ca fiind acte blamabile

și rușinoase“ există:

a. o pereche de omonime.

b. o pereche de antonime.

c. o pereche de paronime.

d. o pereche de sinonime.

Răspunsul corect: .

7. Prezintă, în 30 – 70 de cuvinte, o temă comună celor două texte date, valorificând câte un

element de conținut. 6 puncte

codrinruss: Ei, ei! acu-i acu. „Ce-i de făcut, măi
Nică?“ îmi zic eu în mine. Și mă uitam pe furiș la ușa mântuirii și tot scăpăram din
picioare, așteptând cu neastâmpăr să vină un lainic de școlar de afară, căci era
poruncă să nu ieșim câte doi deodată; și-mi crăpa măseaua-n gură când vedeam
că nu mai vine, să mă scutesc de călăria lui Balan și de blagoslovenia lui Nicolai,
făcătorul de vânătăi.

codrinruss: Dar adevăratul sfânt Nicolai se vede că a știut de știrea mea,
că numai iaca ce intră afurisitul de băiat în școală. Atunci eu, cu voie, fără voie,
plec spre ușă, ies repede și nu mă mai încurc primprejurul școlii, ci o iau la

codrinruss: sănătoasa spre casă. Și când mă uit înapoi, doi hojmălăi se și luaseră după mine;
și unde nu încep a fugi de-mi scăpărau picioarele; și trec pe lângă casa noastră, și
nu intru acasă, ci cotigesc în stânga și intru în ograda unui megieș al nostru, și din
ogradă în ocol, și din ocol în grădina cu păpușoi, care erau chiar atunci prășiți
de-al doilea, și băieții după mine; și, până să mă ajungă, eu, de frică, cine știe cum,
am izbutit de m-am îngropat în țărnă la rădăcina unui păpușoi...

codrinruss: A doua zi însă a venit părintele pe la noi, s-a înțeles cu tata, m-au luat ei cu
binișorul și m-au dus iar la școală. „Că, dă, e păcat să rămâi fără leac de învățătură,
zicea părintele; ...și, mai știi cum vine vremea? poate să te faci și popă aici, la
biserica Sfântului Nicolai, că eu pentru voi mă strădănuiesc. Am o singură fată ș-oi
vedea eu pe cine mi-oi alege de ginere.“

codrinruss: Hei, hei! când aud eu de popă și de Smărăndița popii, las muștele în pace
și-mi iau alte gânduri, alte măsuri: încep a mă da la scris, și la făcut cădelnița în
biserică, și la ținut isonul, de parcă eram băiat. Și părintele mă ia la dragoste, și
Smărăndița începe din când în când a mă fura cu ochiul, și bădița Vasile mă pune
să ascult pe alții, și altă făină se macină acum la moară.

codrinruss: asta a fost primul text

codrinruss: TexTul 2
Sistemul de învățământ pentru copii este organizat diferit în fiecare țară în
parte. În timp ce în unele țări, sistemul educațional este axat pe stimularea
creativității elevilor și pe formarea acestora ca specialiști, în alte colțuri de pe glob,
cadrele didactice se străduiesc să stimuleze și să încurajeze copiii să-și descopere
propriile pasiuni și să găsească resurse proprii pentru a se autoeduca și a se
descurca mai bine la școală

codrinruss: Finlanda
:Sistemul de învățământ din Finlanda este considerat cel mai bun și evoluat
din întreaga lume, scoțând pe bandă rulantă absolvenți și profesioniști de calibru,
cu cariere spectaculoase în întreaga lume. Sistemul educațional finlandez are la
bază câteva principii tradiționale de bază, de la care nu se abate și care-l face să
rămână, de foarte mult timp, unul dintre cele mai performante sisteme de
învățământ din lume...

codrinruss: Deși orele sunt mai scurte și mai intense, copiii finlandezi au mai multe teme
pentru acasă decât alți elevi. Deși sunt numeroase, elevii din școala finlandeză nu
se plâng și le tratează cu foarte mare seriozitate. Nerealizarea temelor și copiatul
la examene sunt văzute ca fiind acte blamabile și rușinoase, nu doar de către
profesori, ci și de colegii de clasă. Copiii finlandezi au un respect crescut față de
profesori și de tot ce presupune școala.

codrinruss: Japonia
Învățământul japonez este un alt sistem educațional evoluat și performant.
Dacă în Finlanda, explicația succesului sistemului educațional este pusă pe seama
investițiilor financiare colosale, în Japonia, bugetul alocat acestei ramuri este foarte
modest, dar, cu toate acestea, deține unul dintre cele mai de succes modele de
învățământ din lume.
Cheia succesului învățământului din Țara Soarelui Răsare este, înainte de