Question

alcatuiti un eseu despre profesori cu cuvintele:inteligent preocupat educativi energici dispus
intelepti va rog urgent

Answer 1

Profesorul are un rol crucial în viaţa elevilor. Atît abilităţile profesorale cîtşi însuşirile de personalitate au repercusiuni profunde în inima elevilor, provocândreverberaţii încă mulţi ani după terminarea studiilor.Prin felul său de a fi ori de a nu fi, prin comportamente şi atitudini, profesorul apropie ori îndepărtează copiii dispusi : motivează, pedepseşte, povăţuieşte, blamează,încurajează etc.Profesorul este situat intr-un sistem de relaţii ce depăşesc incinta şcolii incluzând părinţii elevilor inteligenti, şi în general, membrii grupului social în mijlocul căruia traieste şimunceşte, el este obligat să răspundă şi solicitărilor acestora, adesea, trebuind să vinăchiar în întampinarea lor.Profesia didactică are o dimensiune umană extrem de puternică, fapt care implicănu doar cunoştinţe şi competenţe, ci şi atitudini, valori, într-un cuvânt o conştiinţă profesională. Cadrul didactic nu este doar un agent, care se supune unui sistem denorme, ci şi un actor, care se investeşte în ceea ce face, conferă semnificaţii, trăieşteactivitatea cu elevii, cu un indice de intervenţie personală importantă.Pentru ca actul educativ să fie eficient şi în acelaşi timp plăcut, inegalitatea dintre profesor şi elev trebuie depăşită. Elevul vrea săgăsească în profesorul său un sprijin într-o situaţie oficială şi nu în primul rând unspecialist cu competenţă specifică într-un domeniu ştiinţific sau altul. El are nevoie de cooperarea profesorului, deşi relaţia profesor-elev rămâne de esenţăconflictuală deoarece poartă în sine înainte de toate conflictul promotor al oamenilor în înfruntările dintre generaţii. Cerinţa unei relaţii pedagogice de parteneriat se poateconstrui numai pe baza respectării unei condiţii fundamentale şi anume cunoaşterea personalităţii elevului. Raportarea profesorului la elev presupune din partea celuidintâi înţelegerea unui ansamblu de idei. În primul rând, unicitatea sufletului copiluluişi tânărului din care decurge concluzia că “în materie de educaţie fiecaretânăr constituie un caz particular”. De asemenea, trebuie respectată inductibilitateacopilului la adult, ca şi faptul că adolescenţa şi copilăria sunt “momente” ale vieţii.Profesorul îndeplineşte, în şcoală, funcţii cum ar fi organizator al procesului deînvăţământ, educatori, partener al educaţiei sau membru al corpului profesoral, al procesului de învăţământ.Ca organizator al învăţării, un professor bun îmbină aspectele obiectiv-logice aletransmiterii cunoştinţelor cu aspectele psihologice. Este, deci preocupat atât deaplicarea principiilor didactice, a teoriei instruirii în transmiterea conţinutuluiînvăţământului, cât si de implicaţiile psihologice ale actului transmiterii: psihologiaevoluţiei copilului energic, psihologia învăţării preocupate, strategiile comunicării.Profesorul nu ar trebui să fie doar un transmiţător de informaţii care se rezumă laa da indicaţii elevilor în privinţa modului de învăţare şi a materialelor pe care trebuie săle înveţe,ci şi un antrenor care prin întrebări analitice stimulând gândirea elevilor,creează premise pentru ca aceştia, prin aflarea independentă a răspunsurilor, săajungă la o mai bună înţelegere a problemelor.Exercitarea funcţiei de educator este dependentă de concepţia care stă la bazasemnificaţiei care se acordă şcolii şi organizăriei, de felul în care profesorul îşi înţelegemisiunea, de totalitatea sarcinilor cuprinse în funcţia de profesor şinu în ultimul rând, de atitudinile părinţilor. Funcţia didactică a profesorului se exprimă prin îndeplinirea statutului de model, partener, sfătuitor. Ea se îndeplineşte prin creareaunei atmosphere generale de securitate şi încredere în clasă, prin încurajarea succeselor fiecărui elev, prin crearea unui flux de simpatie între profesor şi elevi