Question

Evaluare

Citeşte cu atenţie fragmentul şi răspunde cerinţelor:
„ Trecuse atât de multă vreme de când nu îl vazuse pe băiatul lui. Până să se despartă, nu stătuseră niciodată departe unul de celălalt mai mult de o jumătate de zi. Deseori Peter pleca de acasă dimineaţa. Pax măsura cuşca dintr- o parte în alta, tot mai agitat, până după- amiază, când Peter se întorcea, purtând pe el mirosul altor pui de oameni şi izul straniu al autobuzului mare, galben, care îl aducea până acasă.Şi, în fiecare după- amiază, Pax îl examina, încercând să detecteze orice posibilă rană, şi se asigura din nou că băiatul era teafăr. După aceea se putea relaxa şi puteau începe jocul.
De acum trecuse de amiază. Pax lătră din nou. De data aceasta îşi înălţă şi Surul vocea ca un ecou.Pax se întoarse în fugă până la potecă. Era nerăbdător să pornească mai departe. Surul se clătină pe picioare.
Pax îşi dădu seama că Surul trebuie să se odihnească. Îl conduse pe vulpoiul rănit până la un loc acoperit cu muşchi, la umbra rotundă a unui pin. Surul îşi aşeză capul pe labe şi, până ce Pax îi curăţă din nou rana, adormi.
Cât stătu de veghe, Pax se gândi la lucrurile pe care îi plăcea cel mai mult să le facă împreună cu băiatul, atunci când îl găsea: se rostogoleau pe afară împreună, se jucau de- a vânătoarea, explorau curtea acoperită cu iarbă şi păduricea din spate,” Sara Pennypacker, Pax)

A.

1. Precizează, in cate un enunt, autorul şi titlul operei din care este reprodus fragmentul. 8p
2. Numeşte un personaj din fragment şi transcrie o secvenţă în care e surprinsă o trăsătură morală a acestuia. 8p
3. La ce persoană sunt relatate întâmplările? Precizează tipul de narator din fragment.8p
4. Transcrie, din fragment, două cuvinte/grupuri de cuvinte care se referă la timpul întâmplărilor şi două cuvinte/grupuri de cuvinte referitoare la spaţiul întâmplărilor. 10p
5. Precizează care e motivul pentru care Pax îl examina pe băiat. 8p
6. Ordonează într- o ordine logică enunţurile de mai jos:
a. „....Pax îl examina, încercând să detecteze orice posibilă rană..”
b. „....Surul îşi aşeză capul pe labe....”
c. „...nu stătuseră niciodată departe unul de celălalt mai mult de o jumătate de zi.”
d. „..se rostogoleau pe afară împreună...”
e. „...Pax se întoarse în fugă până la potecă.” 12p

B.
7. Precizează câte un sinonim contextual pentru următoarele cuvinte din text: văzuse, rănit, izul, straniu, (se) clătină, din nou. 12p
8. Scrie enunţuri în care să foloseşti antonime ale următoarelor cuvinte din fragment: multă, niciodată, agitat, să pornească, acoperit, găsea. 12p

9. Alcătuieşte propoziţii prin care să evidenţiezi polisemia cuvintelor: a trece, rănit. 12p
Of. 10p

Answer 1

Răspuns:

A.

1. Autorul textului este Sara Pennypacker. Titlul textului din care este reprodus fragmentul este Pax.

2.

3. Intamplarile sunt relatate la pers a III-a.

4.il coduse/ isi aseza; la poteca/la umbra...unui pin;

5.Pax il examina pe baiat pentru a se asigura ca acesta nu este ranit.

6. a-2;b-4; c-1; d-5; e-3

B 7.  vazuse-intalnise; ranit-lovit; izul straniu-mirosul; se clatina-...; din nou-iar

8. multa-putina- A intalnit putina lume

niciodata-intotdeauna; Te voi ajuta intotdeauna.

agitat-linistit. Copilul era linistit.

sa porneasca-sa opreasca. A incercat sa opreasca motorul.

acoperit-descoperit. Era cu capul descoperit

gasea-pierdea. Intotdeauna isi pierdea creioanele.

9. A fost ranit in lupta.

S-a simtit ranit de afirmatia lui.

A trecut pe cealalta lume;

A trecut clasa.

Explicație:.