Question

referat despre viata unui profesor .Va rog frumos

Answer 1

În instruirea şi educarea tineretului, locul de frunte îl ocupă profesorul.Lui i se încredinţează sarcina de cea mai mare răspundere:pregătireade specialitate şi educaţia tinerilor.Ce altă profesie poate să aducă o mai maremulţumire, decât aceea de a vedea cum copilul se deschide şi se dezvoltă subochii educatorului ca o floare?Această ,,înflorire” constituie desigur răsplatacea mai înaltă a dascălului.Se recunoaşte unanim că analele istoriei nu au avut prilejul până în zilelenoastre să consemneze o muncă atât de plină de spirit creator şi care săurmărească ţeluri atât de nobile în munca poporului nostru.,,Cât de profundă şinobilă este această muncă, ce produce bucuria oamenilor, schimbă cursulrâurilor, făureşte mări,redă culturilor mănoase sute de mii de hectare...!” 1 Pentru slujitorii şcolii, a munci în mod creator înseamnă a vedea cum sedezvoltă sub priviri copilul.Înseamnă a forma cu dăruire şi simţ de răspundere pe cetăţeanul de mâine, omul multilateral pregătit, care să înţeleagă cu întreagafiinţă ceea ce este cu adevărat frumos în viaţă.Profesorul este omul spre care privesc cu respect şi speranţă milioane decetăţeni, fiindcă el este chemat să ţină, în primul rând, seama de aspiraţiile sprecultură ale epocii noastre, să facă în aşa fel încât şcoala pe care o slujeşte să seadapteze mereu şi mereu noilor cerinţe ale vieţii, să răspundă tot mai plenar interesului pentru cunoaştere, dorinţei vii a tineretului spre cultură, să-l educe.Munca lui este complexă şi cere o maximă dăruire.Pentru a învăţa pe altultrebuieSă ai o înaltă pregătire culturală şi ideologică, o voinţă puternică şi un caracter ferm în atingerea scopului propus.În şcoală profesorul este conducătorul activităţii didactice ce sedesfăşoară în vederea realizării obiectivelor prevăzute în documenteleşcolare.El este cel care imprimă un sens şi o finalitate educativă tuturor premiselor şi condiţiilor, obiective şi subiective, participante şi implicate în procesul de învăţământ.Privite în sine,informaţiile cuprinse în programele şimanualele şcolare constituie doar premise latente din punct de vedere alformării personalităţii umane, ele capătă, însă, valenţe educative ca urmare a prelucrării şi transmiterii lor de către profesor.