Sarcini de lucru:
1. Rezolvarea celor trei părți ale temei se va
realiza pe coli separate
2. Se va trece numele, prenumele elevului şi clasa
pentru fiecare temă, în parte
3. Rezolvarea temei "Analiză de pedigree" se va
face pe baza cerinţelor din fișa atașată
4. Rezolvarea temei "Arbore genealogic cu indivizi
cu daltonism" se va face pe baza cerințelor din fış
ataşată
5. Pentru întocmirea proiectului
individual "Realizarea unui arbore genealogic al
familiei tale" respectați următoarele cerințe:
citiți cu atenţie informațiile din fışa ataşată
respectați simbolurile convenționale din
arborele genealogic
- indivizii din cele trei generații ale arborelui
genealogic pot fi notați cu cifre de la 1 la n
alege 2 caractere ereditare, care vor fi studiate
pentru membrii familiei tale
în fiecare căsuță se va trece numele membrului
familiei, dar se trec și cele 2 caractere alese
dacă acea căsuța nu este suficient de mare,
atunci se trece doar numele membrului familiei,
iar cele două caractere, pentru fiecare individ
în parte, se pot trece sub arborele genealogic
punând in faţă cifra corespunzătoare membrului
familiei
interpretează rezultatele
Răspunsuri la întrebare
Răspuns:
Evaluarea curentă este necesară în şcoală, pentru că oferă posibilitatea de a cuantifi ca actul învăţării
atât din punct de vedere cantitativ cât şi calitativ. Nu este uşor să faci acest lucru şi adesea auzim critici
dure referitoare la evaluare, fi e pentru că nu este sufi cient de exactă, fi e pentru că pare a „încurca” procesul
de predare-învăţare prin distorsionarea curriculei, fi e pentru că, aparent, nu constituie o bază serioasă de
anticipare a performanţelor celor evaluaţi şi deci nu este validă. Cu toate acestea, nu doar sistemul de
învăţământ nu se poate lipsi de evaluare, dar nici societatea în general. Evaluarea este, din toate punctele
de vedere, un „rău” absolut necesar: folosită corect şi principial, pe baza unor criterii prestabilite, ea poate
oferi un important feedback atât profesorului şi cât elevului, devenind un element motivaţional esenţial.
Nu trebuie să uităm totuşi că focalizarea exagerată pe evaluare în procesul instructiv-educativ ne poate
face să ignorăm aspecte sensibile ale acestuia, care nu se pot măsura uşor.