Va rog ajutati-ma la acest exercitiu
Clasa a 8 a
Anexe:
Răspunsuri la întrebare
Răspuns de
1
Răspuns:
a) B
b) A
c)D
Explicatie:
Am luat fiecare mulțime in parte si am început sa o reprezint. Ca sa o înțelegi relația de reuniune si intersecție le-am hasurat, iar multimile le-am trasat cu cate o culoare diferita.Spor la lucru!
Anexe:
rere4:
scuze de exprimare ( la aia cu zero era dupa) , unde eram axa e împărțită în partea negativa -infinit și partea pozitiva +infinit
în partea pozitiva pui numerele pozitive ( adica cele care nu au - în fata ex 1 pe 2 , radical din 3 , 5) ca să le pui în ordine de exemplu tu trebuie sa le împarti și o iei crescător in exemplul acela partea crescătoare e 1 pe 2 ( 0,5) radical din 3 (1,73) și 5
nu cred ca înțelegi de la exprimare , dar încerc, iar la partea negativa la fel faci , doar ca semnele vor fi cu minus
[ înseamnă interval închis cifra aceea se afla în mulțime, iar ( asta e interval deschis cifra aia nu se afla în mulțime adică ai de exemplu (5,8]={6,7,8} dacă e (8,11)= {9,10}
când ai intersecție iei partea comuna dintre ele 2 cum ai văzut pe poza reunit când de la început pana poți sa ai asa de exemplu (-infinit,+infinit) (-infinit,3] (8,12] [61,+infinit) tot asa
un exercițiu bun ar fi sa faci fiecare mulțime cu o culoare diferita, asa am procedat și eu acum 2 ani
o sa vezi mult mai bine mulțimile și ce îți cere
la diferența e partea care nu e comuna dintre cele 2 ce aparține lui a și nu aparține lui b
la examen sa nu mai folosești chestia asta pe care ți am zis o, dacă o folosești , o folosești pe ciorna, iar dacă faci desenul pe foaia aia îl faci în creion fără sa faci cu culori diferite ( în acel moment vei avea pixul/stiloul și creionul)
sper ca ai înțeles
Alte întrebări interesante
Matematică,
8 ani în urmă
Geografie,
8 ani în urmă
Chimie,
8 ani în urmă
Geografie,
8 ani în urmă
Matematică,
8 ani în urmă
Franceza,
9 ani în urmă
Matematică,
9 ani în urmă