Question

Buna,ajutati-ma va rog sa traduc.
Il m’a appris que j’étais écrivain

Monsieur Barney, qui fut mon professeur de français en 4e, au lycée Saint-Justin de Lyon, m’a révélé à moi-même: il m’a appris que j’étais écrivain. Je n’imaginais pas alors, que j’écrirais. Et ce professeur m’a fait remarquer, que j’étais tout à fait doué pour l’écriture. II était tellement fin qu’il devinait en analysant chacune de mes rédactions l’auteur que je lisais alors: Pagnol, Saint-Exupéry, Zola, Marcel Aymé… Mes lectures laissaient une empreinte dans mes compositions. Parce qu’être doué, c’est d’abord imiter, et j’imitais spontanément. La justesse de ses remarques me fascinait. Et je me rends compte, avec le temps, que je suis vraiment devenu son disciple. Pour écrire, nous disait-il, deux choses comptent : bonheur et alacrité. Evidemment, la plupart d’entre nous ne savaient même pas ce qu’alacrité signifiait! Il nous l’expliquait: ça veut dire rapidité, allant, allégresse. J’espère, bien longtemps après, être arrivé à écrire avec bonheur et alacrité. C’est-à-dire avec une certaine prestesse. Quant au bonheur, j’y trouve le mien. Et un certain nombre de lecteurs également!
Les effets de Mai 68 (réforme scolaire de 1968)
Mais Monsieur Barney reste aussi associé, pour moi, à une renaissance. C’était un professeur qui favorisait l’émulation entre les élèves. Or, ce n’était pas du tout à la mode dans ces années-là (peu de temps après Mai 68). Et si cet événement a eu des effets positifs, il a également produit des effets. Le bon élève était suspecté d’être un suppôt de la bourgeoisie, un fils de famille, un fils de prof aidé par ses parents... Bref, il y avait une interprétation négative de 68 qui ne favorisait pas les études.
Quelques professeurs nous faisaient honte de nos bons résultats. J’en étais venu, comme tout enfant qui veut être considéré comme les autres, à rendre sciemment des copies médiocres pour me fondre dans la masse. Mes parents ont réagi en me changeant d’établissement, sous le prétexte d’y faire français latin-grec. C’est là que je suis entré dans la classe de M. Barney, ce professeur qui, lui, stimulait les élèves. Nous faisions des concours de latin, de grec, de français. Il nous incitait à rechercher l’excellence, en nous faisant remarquer que là était le but des études. C’était, pour moi, un discours neuf, même s’il était, bien entendu, en réalité très ancien. A moi, cependant, il semblait très neuf... Avec cet enseignant, j’ai retrouvé le goût d’aller en cours, et d’apprendre, comme un jeu, le grec et le latin. Je lui dois non seulement ma culture mais le plaisir de la culture.

Answer 1

 Mi-a spus ca sunt scriitor
Domnul Barney, care fu profesorul meu intr-a patra, 4e,  in liceul Saint-Justin din Lyon,  ma facut sa ma descopar eu insumi:  mi-a spus ca eram un scriitor..  In aceasta perioada nu-mi imaginam ca scriu.. Si ceea ce profesorul m-a facut sa remarc, este faptul ca eram talentat la scris.
 Era atât de perspicace, incât analiza fiecare dintre redactiile mele. Autorii pe care ii citeam: Pagnol, Saint-Exupéry, Zola, Marcel Aymé… Lecturile mele isi lasau amprenta in compozitiile mele. Pentru ca a fi talentat, inseamna a imita, iar eu imitam in mod spontan.
Exactitudinea remarcilor sale ma fascina. Si-mi dau seama, cu timpul, ca am devenit cu adevarat un discipol al sau. Ca sa scrii, spunea el, doua lucruri conteaza: fericirea si entuziasmul. Evident, cei mai multi dintre noi nici nu stiau ce inseamna entuziasm.(aici este un termen adaptat, caci nu avem echivalent precis in româna).
Ne explica: asta inseamna rapiditate, chef,bucurie...
Dupa mult timp, sper eu, ca am ajuns sa scriu cu entuziasm.
Adica cu o oarecare promptitudine. Cât despre satisfactie, eu am descoperit-o pe a mea.La fel si un anumit numar din cititorii mei!
 
Efectele evenimentelor din Mai 68 (reforma scolara din 1968)
Insa Domnul Barney este asociat, pentru mine, cu o renastere. Era un profesor care incita la cometitia dintre elevi. Ori, acest lucru nu era deloc la moda in acea perioada, cu putin timp dupa Mai 1968.
Si daca acest eveniment a avut efecte pozitive, a dat in acelasi timp si
rezultate. Un elev bun era banuit ca un sustinator al burgheziei, un fiu de familie cu relatii, sau fiul unui profesor ajutat de parintii sai...Pe scurt, o interpretare negativa a evenimentului 68, care nu favoriza deloc elevii.
Anumiti profesori ne faceau sa ne fie rusine de rezulatatele noastre. Ajunsesem,  ca orice copil care doreste sa fie tratat ca oricare altul, sa dau intentionat  lucrari mediocre, ca sa ma inec in masa. Parintii mei au luat masuri, schimbându-mi scoala, sub pretexul de a schimba profilul cu franceza-latina-greaca.(literar) 
Astfel am intrat in clasa Domnului Barney, acest profesor care stimula elevii. Faceam concursuri de latina, de greaca, de franceza...Ne indemna sa cautam excelenta, remarcând ca este scopul urmarit in studii.
 Pentru mine era un discurs nou, chiar daca  era, desigur foarte vechi in realitate. Pentru mine, in orice caz, avea aerul nou. Cu o astfel de invatatura, mi-am regasit pofta de a frecventa cursurile, si de a invata, ca pe un joc, greaca si latina. Ii datorez nu numai cultura, dar si placerea de a ma cultiva.