Vă rog,cer ajutor,am nevoie de o teză de licență pe tema,,Formarea competențelor de citire în cadrul orelor de limba română,,.
Răspunsuri la întrebare
Formarea deprinderilor de citire reprezintă temelia necesară spre dezvoltarea competenței de comunicare, respectiv spre înţelegerea mesajului textelor literare, cu multiplele valenţe ale acestora: cognitive, formativ-educative, cultural artistice, stilistice.
Având în vedere schimbările produse în societatea actuală, ritmul rapid de acumulare de experienţă prin volumul mare de informaţii, educaţia trebuie să îşi replieze obiectivele, conţinuturile şi metodele de educaţie în acord cu aceste cerinţe ale societăţii. În acest sens, putem vorbi despre o separare clară a „informaţionalului” (a cantităţii) promovat în didactica tradiţională, față de valoarea formativă a procesului didactic care are în vedere formarea unor abilități, deprinderi, capacităţi specifice, competenţe.
Elevul nu mai este un simplu obiect al instruirii, ci devine un subiect activ al propriilor schimbări, participant la învățare în mod conștient și responsabil, rolul cadrului didactic fiind acela de facilitator al învățării elevului, un mediator care dirijează efortul de învățare al elevului. Caracterul formativ al activităților didactice care au ca scop formarea deprinderilor de citire și lectură din ciclul primar, trebuie să aibă în vedere elaborarea unor obiective concrete care arată „ce trebuie să știe să facă elevul”, adică să se urmărească afectarea unor niveluri superiare ale gândirii precum: analiza, sinteza, comparația, problematizarea.
Metodele activ-participative reprezintă o nouă abordare a activității didactice, adaptate la nevoile și cerințele elevilor, însă rolul metodelor „tradiționale” nu trebuie minimalizat.
„Obiectul limba şi literatura română este de primă importanţă în procesul pe care îl reprezintă învăţământul naţional. De însuşirea corecă a limbii române depinde succesul la învăţătură al elevilor la celelalte discipline din planul de învăţământ, iar de însuşirea marilor modele ale artei literar-artistice româneşti depinde de gradul educativităţii şi formativităţii personalităţiilor, profilul lor intelectual, afectiv, moral, cetăţenesc.”
Având în vedere schimbările produse în societatea actuală, ritmul rapid de acumulare de experienţă prin volumul mare de informaţii, educaţia trebuie să îşi replieze obiectivele, conţinuturile şi metodele de educaţie în acord cu aceste cerinţe ale societăţii.